作者：天津传媒学院24级公共艺术专业 曹瀚

摘要

本论文探讨非遗剪纸艺术融入大学校园思政教育的创新路径。通过分析非遗剪纸与思政教育在文化传承、价值塑造方面的契合点，结合实践案例，提出课程融合、活动开展、校园文化建设等具体策略，旨在探索以传统文化为载体提升思政教育实效性的新范式，为高校思政教育改革提供参考。

关键词

非遗剪纸，大学校园；思政学科；文化融合；教育创新

一、引言

非物质文化遗产是民族智慧的结晶，剪纸作为极具代表性的民间艺术，蕴含着深厚的文化底蕴与民族精神。在高校思政教育改革背景下，将非遗剪纸与思政学科有机融合，既能推动传统文化的传承与创新，又能丰富思政教育的形式与内容，增强思政教育的吸引力和感染力。本文基于此背景，深入探讨两者融合的可行性与实践路径。

二、非遗剪纸与思政教育融合的价值与意义

(一)文化传承价值

剪纸艺术承载着中华民族的历史记忆和文化基因，将其引入校园，有助于学生深入了解传统文化，增强文化认同感和归属感，践行文化传承使命。

(二)思政教育创新

传统思政教育多以理论灌输为主，学生参与度有限。非遗剪纸以其生动的艺术形式和实践特性，能将抽象的思政理念转化为具象创作，激发学生兴趣，提升教育效果。

(三)学生素养培育

剪纸创作过程需耐心、专注，可培养学生的工匠精神；主题性创作(如红色文化、社会主义核心价值观)能引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、非遗剪纸与思政学科融合的实践路径

(一)课程体系融合

1.开发特色课程:开设“非遗剪纸与思政教育”通识选修课，课程内容分为理论模块(剪纸历史、文化内涵)和实践模块(主题创作)。例如，在讲解剪纸纹样“和合二仙”时，融入和谐社会理念；以“抗疫英雄”为主题进行剪纸创作，弘扬奉献精神。

2.嵌入思政课程；在思政课教学中，引入剪纸案例作为教学素材。如在《思想道德与法治》课程中，通过展示体现诚信、孝道的剪纸作品，增强理论讲解的生动性。

(二)实践活动融合

1.主题创作工作坊:定期举办以红色文化、乡村振兴、社会主义核心价值观为主题的剪纸工作坊。邀请非遗传承人指导，学生通过设计、剪裁，将思政元素融入作品，如创作“长征故事”系列剪纸，感悟革命精神。

2.志愿服务与社会实践:组织学生将剪纸作品用于社区文化宣传、公益展览，或开展“非遗剪纸进中小学”活动。在服务他人的过程中，深化对社会责任的理解，实现思政教育从理论到实践的转化。

(三)校园文化融合

1.打造文化品牌：举办“非遗剪纸文化节”，设置思政主题剪纸展、剪纸大赛、文化讲座等环节，营造沉浸式文化育人氛围。

2.数字化传播：利用短视频平台、校园公众号等渠道，发布剪纸创作过程、思政主题作品解读等内容，扩大影响力，引导学生在创作与传播中坚定文化自信。

(四)师资队伍建设

加强教师培训，邀请非遗传承人与思政教师开展联合教研，提升教师将剪纸艺术与思政教育融合的能力。鼓励教师开发相关教学资源，如案例库、微课视频等。

四、非遗剪纸与思政学科融合的现存问题与对策

(一)现存问题

1.资源不足:非遗剪纸教学师资、工具材料及实践场地有限。

2.融合深度不足:部分活动流于形式，未能充分挖掘剪纸与思政的深层联系。

3.学生参与度差异:不同专业学生对剪纸兴趣不同，导致参与积极性参差不齐。

(二)解决对策

1.整合资源:与非遗传承基地、文化机构合作，引入专业师资与资源;利用校企合作，开发数字化教学资源。

2.深化内涵:加强理论研究，明确融合的核心目标与路径，避免“为融合而融合”。

3.分层引导:根据学生兴趣与专业特点，设计差异化活动，如艺术专业侧重创作，理工科专业结合科技主题进行剪纸创新。

五、结论

非遗剪纸进大学校园与思政学科融合，是传统文化创造性转化、创新性发展的有益探索，也是提升思政教育亲和力和实效性的有效途径。通过课程、活动、文化等多维度融合，既能推动非遗传承，又能实现以文化人、以美育人。未来需进一步完善融合机制，深化理论研究与实践创新，为高校思政教育注入新活力。

非遗资料图文：

严敬群：作家，客座教授，研究生行业导师，文旅部、农业农村部非遗课程专家，全国乡村建设高校联盟乡村艺术建设专委会常务委员，微博非遗智库专家，非遗职业化、产业化发展指导师，深耕非遗领域十余年，在《中国文艺报》《中国国家旅游》等报刊发表专业文章数十篇，主编各类图书500多本。

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