非遗“师徒传承”作为传统文化的重要传承方式，面临诸多困境与弊端，但通过多方面的改进措施，可以有效推动其可持续发展。

一、非遗“师徒传承”的现状与困境

传承人老龄化与后继乏人

当前非遗传承人老龄化现象严重，国家级非遗代表性传承人平均年龄在65岁以上，部分项目甚至缺乏年轻传承人，导致技艺面临失传风险。

此外，传统师徒传承方式时间长、见效慢，年轻人学习积极性不高，进一步加剧了“青黄不接”的问题。

传承方式的局限性

传统师徒传承多依赖口传心授，存在技艺保密性强、门派观念浓厚等问题。例如，一些师傅担心徒弟成为竞争对手，传授技艺时“留一手”，导致技艺传承不完整。

此外，师徒传承的单一模式限制了创新空间，难以适应现代社会的需求。

社会认知度与经济收益不足

非遗项目的社会认知度较低，许多年轻人对其缺乏兴趣。同时，非遗技艺在现代市场中的应用场景有限，经济效益不足，难以吸引更多人才参与。

二、改进非遗“师徒传承”的建议

完善传承人培养机制

建立多层次传承人梯队：构建代表性传承人、“候补”传承人和“潜在”传承人的三级人才梯队，形成完整的传承链条。

扩大年轻传承人比例：通过政策倾斜，鼓励更多年轻人参与非遗传承，优化传承人年龄结构。

创新传承方式

引入双元制教育模式：将学校教育与企业（或手工艺工作室）结合，系统化培养传承人。例如，通过校企合作，学生既能学习传统技艺，又能接触现代设计理念，推动非遗技艺的创新与发展。

利用现代科技手段：借助数字技术、虚拟现实等，记录和传播非遗技艺，扩大其影响力。

加强政策支持与社会参与

加大财政投入：设立专项资金，支持传承人开展授徒、传艺等活动，并提高其生活待遇。

推动非遗进校园与社区：通过非遗课程、社团活动等形式，让更多人了解和参与非遗传承。

提升非遗的社会价值与经济效益

促进非遗与文旅融合：结合地方特色，开发非遗主题旅游项目，提升非遗的市场吸引力。例如，嘉兴大学团队通过打造非遗主题IP和文创产品，探索非遗与文旅融合的新路径。

鼓励非遗创新与市场化：支持传承人通过电商直播、品牌营销等方式，实现非遗的社会效益与经济效益统一。

三、实践案例与成功经验

松江农民书的师徒传承

83岁的非遗传承人吴天希与年轻演员徐秉晖的师徒情缘，展现了传统技艺在现代社会中的传承与创新。吴大师不仅传授技艺，还鼓励徒弟在编导和创作上探索，为非遗注入新活力。

北辰区非遗进校园模式

北辰区通过与学校合作，开设非遗社团课程，让孩子们在实践中感受传统文化的魅力。这种模式不仅培养了孩子们的文化自信，也为非遗传承培养了潜在人才。

双元制教育的探索

尚品国际皮革护理非遗大师与企业合作，通过双元制教育模式培养传承人，既保留了传统技艺的核心，又融入了现代创新理念。

非遗“师徒传承”的困境需要通过多层次、多角度的改进措施来解决。从完善传承人培养机制到创新传承方式，再到加强政策支持与社会参与，每一步都至关重要。同时，成功案例的实践经验也为非遗传承提供了有益借鉴。未来，只有将传统与现代相结合，才能让非遗技艺在新时代焕发新的生机与活力。

非遗资料图文：

严敬群：作家，客座教授，研究生行业导师，非遗职业化、产业化发展指导师，深耕非遗领域十余年，在《中国文艺报》《中国国家旅游》等报刊发表专业文章数十篇，主编各类图书500多本。北京市丰台区大成路非遗产业孵化创业园主理人。

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