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以非遗之美铸魂育人：未成年人思想道德建设新路径

2025-12-16

以非遗之美铸魂育人：利用优秀传统文化开展未成年人思想道德建设新路径

新闻背景：

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对未成年人思想道德建设作出重要指示。他指出，党的十八大以来，党中央高度重视未成年人思想道德建设，多措并举推动各项工作取得新进展新成效。习近平强调，新征程上，要落实立德树人根本任务，坚持把未成年人思想道德建设作为战略性、基础性工作来抓，持之以恒用新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，健全学校家庭社会协同育人机制，教育引导广大未成年人树立远大理想，践行社会主义核心价值观，养成良好道德品质和行为习惯，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。各级党委和政府要加强组织领导，有关部门和群团组织要认真履职尽责，合力为未成年人健康成长营造良好社会环境。未成年人思想道德建设工作座谈会12月15日在京召开。会上传达了习近平重要指示。中共中央政治局常委、中央书记处书记蔡奇出席会议并讲话。

来源：新华社

以非遗之美铸魂育人：利用优秀传统文化开展未成年人思想道德建设新路径

近日，习近平总书记对未成年人思想道德建设作出重要指示，强调要“落实立德树人根本任务，坚持把未成年人思想道德建设作为战略性、基础性工作来抓”，并要求“持之以恒用新时代中国特色社会主义思想培根铸魂”。在2025年12月15日召开的未成年人思想道德建设工作座谈会上，这一精神得到了深入贯彻。总书记的指示为新时代未成年人思想道德建设指明了前进方向，提供了根本遵循。在这一宏大背景下，如何将中华民族宝贵的非物质文化遗产（以下简称“非遗”）转化为滋养未成年人心灵的沃土，成为一项重要而紧迫的时代课题。

非遗是中华优秀传统文化的重要组成部分，是活态的文化基因，蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式和文化意识。将其深度融入未成年人思想道德建设，是响应总书记号召，实现“培根铸魂、启智润心”目标的有效路径。

理论基础

一、深刻认识：非遗与未成年人思想道德建设的内在契合

非遗并非尘封的古董，而是流淌在民族血脉中的精神活水，其内在特质与思想道德建设的目标高度统一。

非遗是“培根铸魂”的文化根基。

每一项非遗背后，都承载着深厚的历史记忆和民族情感。从屈原的传说到端午的习俗，从精卫填海的神话到愚公移山的寓言，非遗故事中蕴含的爱国情怀、坚韧不拔、自强不息等民族精神，是帮助未成年人“扣好人生第一粒扣子”、树立远大理想的生动教材。

非遗是“社会主义核心价值观”的生动载体。

社会主义核心价值观的24字，在非遗中都能找到鲜活的注脚。传统戏曲中的忠孝节义，诠释了“爱国、诚信、友善”；传统手工艺中的精益求精，彰显了“敬业”精神；节庆民俗中的邻里互助，体现了“和谐”的社会风貌。通过体验非遗，未成年人能潜移默化地将核心价值观内化于心、外化于行。

非遗是“德智体美劳”全面发展的天然课堂。

非遗本身就是一门综合性的教育。学习书法、国画、戏曲是美育；参与武术、舞龙舞狮是体育；了解节气、中医药知识是智育；亲手剪纸、制陶、做风筝是劳育；而贯穿其中的工匠精神、道德规范，则是最深刻的德育。它打破了学科壁垒，让未成年人在实践中实现全面发展。

二、多措并举：构建“学校-家庭-社会”协同的非遗育人新格局

落实总书记“健全学校家庭社会协同育人机制”的要求，需要我们系统性地将非遗融入未成年人成长的各个环节。

发挥学校主阵地作用，让非遗“活”在课堂。

课程化融入：推动“非遗进校园”从一次性活动向常态化课程转变。将本地非遗项目，如地方戏曲、民间舞蹈、传统美术等，系统性地融入美术、音乐、历史、语文等课程，编写校本教材，让非遗知识成为学生的必修内容。

体验式教学：邀请非遗传承人走进校园，开设工作坊，让学生亲手触摸、亲身体验。从一团泥巴到一件陶器，从一张红纸到一幅窗花，在动手实践中，学生不仅能学到技艺，更能感悟其中蕴含的专注、耐心与创造力。

校园文化建设：成立非遗社团，举办校园文化节、非遗成果展，将非遗元素融入校园环境布置，营造浓厚的传统文化氛围，使学生在耳濡目染中增强文化自信。

强化家庭基础性作用，让非遗“暖”在心间。

倡导亲子共学：鼓励家长利用周末和节假日，带领孩子走进博物馆、文化馆、非遗工坊，共同参与非遗体验活动。这不仅增进了亲子关系，也让文化传承在家庭中得以延续。

激活家庭传统：引导家庭重视和恢复自己的“小传统”，如一起包粽子、做月饼、讲家族故事等。这些看似寻常的家庭仪式，正是非遗最微观、最温暖的体现，是培养孩子良好品德和行为习惯的基石。

提供数字资源：利用新媒体平台，制作适合家庭观看的非遗短视频、线上课程，让家长和孩子足不出户就能领略非遗魅力，让家庭教育成为非遗传承的重要一环。

营造社会支持性环境，让非遗“美”在身边。

公共文化服务升级：推动博物馆、科技馆、青少年宫等公共文化设施，设立面向未成年人的互动式非遗展区，运用VR/AR等现代科技，让非遗“可看、可听、可触、可感”。

媒体宣传创新：鼓励创作以非遗为主题的优秀动画片、纪录片、电视节目，用未成年人喜闻乐见的方式讲述非遗故事，传播非遗精神，让古老的非遗在新时代焕发新光彩。

社区实践常态化：依托社区新时代文明实践站，组织非遗传承人开展社区公益课堂，让孩子们在家门口就能学习传统技艺，感受邻里温情，构建和谐的社会育人环境。

三、健全机制：保障非遗育人工作行稳致远

要将蓝图变为现实，必须按照总书记要求，加强组织领导，形成工作合力。

加强顶层设计。各级党委和政府应将非遗融入未成年人思想道德建设纳入重要议事日程，制定专项规划和扶持政策，加大经费投入，确保这项工作有章可循、有力保障。

健全协同机制。教育、文旅、宣传、团委、妇联等部门要打破壁垒，各司其职又密切配合，形成“一盘棋”工作格局，共同为未成年人健康成长保驾护航。

建强传承队伍。既要尊重和扶持老一辈非遗传承人，也要着力培养“小传承人”和懂得青少年教育的青年传承人，让非遗传承的链条后继有人、充满活力。

创新传播方式。紧跟时代步伐，积极探索“非遗+游戏”“非遗+文创”“非遗+研学”等新模式，让非遗与未成年人的现代生活无缝对接，真正实现创造性转化和创新性发展。

实施路径

非物质文化遗产作为中华优秀传统文化的重要组成部分，是民族的根与魂，蕴含着丰富的思想观念、人文精神和道德规范。将非遗融入未成年人思想道德建设，是落实立德树人根本任务、创新“学校家庭社会协同育人”机制、培育时代新人的生动实践和有效路径。

一、非遗进校园：筑牢思想道德建设的主阵地

学校是未成年人思想道德建设的主渠道。将非遗系统性、常态化地引入校园，能够将抽象的道德理念转化为可感、可知、可学的生动实践，实现“德育为先，注重‘五育’融合”。

融入课程体系，实现知识传授与价值引领的统一。

将非遗知识与语文、历史、美术、音乐、劳动等课程深度融合。例如，在语文课上品读与非遗项目相关的神话传说、诗词歌赋；在历史课上探寻非遗技艺的演变脉络与时代价值；在美术课上体验书法、剪纸、年画的创作过程；在劳动课上学习传统编织、陶艺制作。这不仅增长了学生的知识见识，更在潜移默化中让他们感受到精益求精的工匠精神、和谐共生的生态智慧和生生不息的文化创造力。

开展体验活动，促进道德内化与行为养成。

邀请非遗传承人走进校园，开设工作坊、兴趣班，让学生亲手触摸、亲身体验。学习传统戏曲，能培养团队协作与规则意识；练习传统武术，能锤炼意志品质与奋斗精神；参与节庆民俗活动，能增强文化认同与集体荣誉感。这些沉浸式体验，让社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善”等要求，从书本上的文字变为学生内心的认同和自觉的行动。

营造校园文化，发挥环境育人的熏陶作用。

将非遗元素融入校园环境建设和文化活动之中。举办校园非遗文化节、传统艺术展演，设立非遗文化长廊，让学生在充满文化气息的环境中耳濡目染。这有助于“厚植爱国情怀”，让学生在日常学习生活中感受中华文化的博大精深，从而树立坚定的文化自信和民族自豪感。

二、非遗进家庭：夯实思想道德建设的基础

家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。非遗在家庭中的传承与应用，是发挥家庭教育基础作用、增进亲子关系、涵养良好家风的重要载体。

推动亲子共学，传承优良家风。

鼓励家庭利用节假日，共同参与包粽子、做月饼、编中国结等非遗手工艺活动，或是一起聆听祖辈讲述的民间故事。这些活动不仅增进了家庭成员间的情感交流，更将孝老爱亲、勤俭持家、邻里和睦等传统美德融入家庭生活，使良好家风在亲身体验中得以传承和发扬。

挖掘家风故事，加强品德修养。

许多非遗项目背后都承载着感人的家族传承故事和崇高的职业道德。例如，中医药世家的“仁心仁术”、老字号品牌的“诚信为本”。通过引导家庭学习这些故事，可以教育未成年人明大德、守公德、严私德，从小树立正确的价值观和人生观。

三、非遗进社会：营造思想道德建设的大环境

良好的社会文化环境是未成年人健康成长的土壤。全社会应共同努力，为未成年人提供丰富的非遗文化产品和服务，营造积极向上的成长氛围。

优化公共文化服务，提供优质文化滋养。

博物馆、文化馆、青少年宫等公共文化机构应策划推出更多面向未成年人的互动式、趣味性非遗展览和体验活动。将非遗展演送进社区、公园，让孩子们在家门口就能接触和了解传统文化，这既是“努力为孩子们创作生产好的文化产品，提供好的文化服务”的具体体现，也是“积极营造良好社会文化环境”的必然要求。

创新网络传播方式，提升网络育人能力。

针对未成年人的特点，运用短视频、动漫、游戏、VR/AR等新技术手段，创作一批传播非遗文化的优质网络内容。通过讲述非遗传承人的青春故事、展示非遗技艺的酷炫魅力，让非遗在数字时代“活”起来、“火”起来，有效“提升未成年人网络素养”，让网络空间成为传播正能量、弘扬真善美的重要阵地。

促进文旅融合发展，拓展社会实践课堂。

开发非遗主题的研学旅行路线，组织未成年人走进非遗发源地，探访传承人的生活，深度体验地方民俗。这不仅能让孩子们在行走的课堂中“增长知识见识”，更能让他们深刻理解中华文化的多样性与包容性，从而“坚定理想信念”，将个人成长与国家发展紧密联系起来。

加强和改进未成年人思想道德建设，是一项事关国家前途、民族未来的战略工程。以非遗为代表的中华优秀传统文化，是开展这项工作的宝贵资源和独特优势。少年强则国强，文化兴则民族兴。非物质文化遗产是中华民族的精神家园，也是我们培育时代新人的源头活水。

我们必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强党的领导，凝聚学校、家庭、社会三方合力，不断创新方式方法，让非遗之美浸润未成年人的心田，以文化人，以美育人，引导他们“树立远大理想，践行社会主义核心价值观，养成良好道德品质和行为习惯”，让非遗之花在未成年人心中绚丽绽放，引导他们从优秀传统文化中汲取智慧和力量，努力成长为担当民族复兴大任的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。